在育英高中教育联盟联考分析会上的发言（刘阳）

刘 阳 老师

尊敬的各位领导、老师，晚上好:

    十二月的金太阳联考已经落下帷幕，一分耕耘一分收获。非常感谢领导的信任，给我这次机会，作为教师代表进行发言!作为一名普通的任课教师，我所做的不过是冰山一角;我所担的，更不及诸位前辈和同仁。在座的，各位老师很多都是我的榜样，在这里，我就个人在历史教学中的一些感悟和大家做一个交流，不足之处还请多多指教。

    我要分享的第一点是:在自己还不成熟的阶段，一定要刻苦努力，不断学习和充电。

    众所周知，教学经验必须要靠时间积累，作为刚入职的新教师来说，必须不断的学习、下苦功夫，让自己不断的成长，使自己尽快成为一名合格的教师。我认为，所谓备课，就是背课(背书的背)，就是要把课上的每一个环节熟练到能背下来的程度。我记得在我工作的第一学期，教案上密密麻麻，详细到课堂上的每一句话，每一个准备提问的问题，甚至是跟学生拓展的课外故事。在上课之前，我总是问自己这节课的重点是什么?如何讲才能最通俗易懂，还能让学生喜欢听?那段时间还蛮痛苦的，每上一节40分钟的课，花在备课的时间往往在3-4个小时。然后上课后再优化教案、调整教法。这种方法看起来很笨很慢，但现在的我很感谢那段时光，因为在高压下我迅速成长成一合格的负责任的老师，越来越多的学生喜欢听我的课了。

    除了日常的认真备课外，之前和夏主任聊天，学习到教师要多刷题，因为刷题是青年教师成长速度最快的途径之一。的确，以这次金太阳联考为例，考前我在学科网和中学历史园地找了几套河南省各地区高一期中、期末考卷，都做了一遍，大概就能知道高频考察的历史知识点有哪些，并寻找各知识点前后的联系，思考每个知识点应该注重什么，讲题也就更有侧重点，同时我也整合出一些比较基础的答题模版，给学生们在后续的做题中去规范答题思路和运用专业术语。我还从中选取了难易程度适中的一套给学生们用来做考前模拟，增强他们考试信心。刷题在无形中唤醒了我的教育教学的潜能，不断的去总结经验。之后我也会去多刷高考历史题，建立属于自己的题库。我知道作为一名新教师，目前自己还处于教学经验不成熟的阶段，所以一定得刻苦努力，不光为了教书育人，更想成为更好的自己。

    我要分享的第二点是:找到最适合自己的教学和管理方式

    在课堂教学上，学生们每天的学习过程无非是上课、做作业、吸收消化三。首先，我觉得必须提高课堂效率，才可以取得较好的教学成绩。其次就是多鼓励，学生成绩有进步、考了前几名、作业写的好、默写全对、回答问题积极等，遇到机会就多夸学生，这样有助于激发他们学习的积极性，因为自信和努力有时候就是夸出来的。比如，26班的魏同学这次历史考了66分，她告诉我，自从我教她后，她都在很认真的学和练，但她自己还是不敢相信自己可以考这么高。感觉有运气的成分，于是我就鼓励她，要自信，出色的成绩都是有迹可循的。她在历史课的听课状态一直在线，平时也会回应我的每一次提问，成绩是一点点的进步。所以，要让学生坚信自己是优秀的，是够得着本科院校的门槛的。

    在夸赞学生的时候，是要一定有套路的!一是言语上夸赞:事实+夸赞+提出期望，如学习，这次考试进步了很多，看得出来你前段时间的学习状态超棒，坚持下去!你很有潜力的，我期待着你下次能取得更惊艳的成绩哟！二是书面上的符号表扬:除了言语表扬，还可以在批改学生作业时，以书面的形式进行表扬，哪怕是几个字。好多学生更吃书面表扬的这一套，她们会很珍惜老师留下的字句，去努力朝着你期待的分数努力。我希望用春风化雨般的师爱，点燃了他们学历史的信心。因为我始终相信，每一个学生都各有所长，一定会在未来绽放光芒。

    在课堂管理上，我会提前跟学生们讲自己的底线，比如要尊重老师，上课期间要一切行动听指挥，做好笔记等，在不触及底线的问题上，去主动了解学生犯错背后的原因，把自己转换成陪伴者的角色，融入学生们内部，去理解他们、关心他们，带着他们边玩边学，给他们灌输自觉自律的思想，这样做学生们反而会更听话，从而形成了和谐融洽的师生关系，而学生们也能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。

    以上就是我的分享，高中历史教学是个大课题，我的思考和实践还属于初级阶段，今后，我在向书本学习教育方法的同时，多多向老教师和骨干教师求教，努力尽快使自己成为学生喜欢、家长满意、学校放心的一名合格教师，不辜负学校领导和家长对我们的期望。我的发言希望起到抛砖引玉的效果，愿与大家共同努力。不妥之处，敬请批评指正。

    谢谢大家！